真正優秀的父母,教育孩子從不會犯這10種錯誤,出現3條要趕緊改

人在成長的過程中沒有完美的,或多或少都會有過一些壞習慣,但這並不可怕,我們父母都教導我們改過來,成長為更好的自己。而自己真的為人父母的時候,看著孩子一些不良習慣,我們卻只會黑著臉指責他們,不許這樣,不許那樣!卻忘記了,孩子還小並不了解什麼是對什麼是錯,我們常常忽略了家庭的精神環境,自覺或不自覺地製造精神垃圾,侵蝕孩子純潔的心靈,嚴重影響孩子的身心健康成長。在我國,大約有90%以上的父母們正在用不正確的方法教育著孩子,這是我國實施素質教育所面臨的一個非常嚴重的問題。在教育孩子的過程中,父母普遍存在以下十大誤區,如果你也剛好是這樣,為了孩子做出一些改變吧!

真正优秀的父母,教育孩子从不会犯这10种错误,出现3条要赶紧改

認為把道理講清,孩子就應理所當然地按道理去做

這是我們家長最常犯的一個錯誤。

我們通常的做法是,對著孩子不停地講道理,認為只要把道理講清,孩子就應該理所當然地按著道理去做。假如你跟一個五歲的孩子說:「長大了要當科學家,知道嗎?」孩子說:「知道!」可是孩子真的知道嗎?事實上,我們所說的大多數道理孩子是聽不懂的,孩子是通過行為來學習,通過感覺來體會道理的,根本不是按著道理去做事情的。

孩子的天性是絕對按照追求快樂、逃避痛苦的原則去做事,而不是通過理性思考再去行動。通常在孩子心中總是有這樣一種困惑:同樣一種行為怎麼有時會獲得表揚,有時卻是批評,到底是怎麼一回事?孩子心中是弄不明白的。

一位網友,大約六歲那年夏天,父親開著拖拉機回家取東西時把車停在院外,結果出門時正好有朋友從遠方來,寒暄著進屋。父親說:「誰去把車關了?」這時我挺身說:「我去吧!」父親:「你能行嗎?」「能行,我看過你關車。」說著就跑出去,爬到車上一掰油門兒,車熄火了。回來時父母一起誇我:「兒子你真聰明,能關車了,好樣的!」父親的朋友也誇張地說:「小傢伙你怎麼這厲害,都能關車了,太厲害了!」我當時那個高興啊!那種自豪感別提了。

可事情沒過一周,父親又開著車回來,還是把車停在了上次的地方,父親急急地剛進屋,我就跑出去。然後還是爬到車上把油門一掰,車又熄火了,等父親出來看:「誰把車關的?」「我呀!」父親怒了:「誰讓你關的,胡鬧!」我當時委屈極了,本來還等著他誇我呢,卻不想得到的是怒訴。當時我真的弄不懂了:「同樣一個行為,怎麼上次表揚我,而這次就會批評呢?到底為什麼呢?」後來看見父親吃力地搖了快半小時的時間才把車給打著火,我才覺得這事可能不對了,但我當時還是不能理解:同樣的行為,有時會讓父母高興,有時又會讓他們不高興。

周國平曾說過這樣的話:「對於我們成人的世界,所有的理解都包含著誤解。」更何況我們的孩子,他們還不懂得成年人的做事規則,更無法完全理解成年人心中到底要表達的是什麼?孩子聽不懂太多的道理,孩子是通過行為來體驗,通過感覺來學習的,而不是按照理性來做事。

真正优秀的父母,教育孩子从不会犯这10种错误,出现3条要赶紧改

認為一切物質條件都準備好了,孩子就應該好好學習

我不知道我們成人世界是怎麼得出的這個道理。物質條件與孩子是否好好學習沒有因果聯繫。促使一個人改變的根本原因,要么逃避痛苦,要么尋求快樂,這是根本原因。特別是對孩子來說,他的理性還不發達,完全是憑潛意識做事。那麼,促使孩子去學習的第一個因素是興趣,也就是學習本身能給他帶來樂趣;第二個因素是學習的結果使他快樂;第三個因素就是對父母的感恩。孩子學習的根本動力是引發一種情緒,這種情緒在生理上能找到快樂,從而引發一種興趣和對學習的一種慾望,在神經連結方面學習等於快樂!

認為什麼事也不用孩子做,只要學習就行了

這是一個很荒唐的做法。孩子是人不是機器,不能機械地設定程序只許這樣不許那樣,這樣會扼殺了孩子的創造天性。

作為一個人,他的任務是通過興趣來了解這個世界,通過感受來探索宇宙、生命和人生,“孩子的天職是玩耍”。如果家長只一味地要求孩子學習,就殘酷地剝奪了孩子的這一天性。所以,我們家長一定要意識到孩子是人,要用人的方法來教育孩子。

真正优秀的父母,教育孩子从不会犯这10种错误,出现3条要赶紧改

專注於孩子的學習成績,忽略了孩子的品格培養

記得亞里士多德說過:「人在初生時是一個非常可惡的小動物。」要培養成人須經過十幾年、二十幾年的「人化」過程,如果在教育「人化」過程中,作為人最基本的東西沒有教導和正常的精神供氧,而總是希望通過知識的教育和智力的開​​發來讓孩子“人化”,這樣便走進了一個很大的誤區,最後孩子人化的過程就不完善。

電影《閃亮的風采》中鋼琴師一生的悲劇——父親粗暴地只要求他單純學習鋼琴技能,最後導致他在技藝上成為大師,在精神上卻變成了一個殘疾。在我們的現實生活中,這種事情都不同形式、不同程度地存在著。特別是對我們中國人來說大部分家長都犯過類似的錯誤,只是程度不同而已。對孩子來說父母們認為此時此刻你最重要的任務是學習,這一點沒錯,關鍵是學習什麼?怎麼學?如果孩子的興趣、潛能被開發出來的話,學習將會是一件輕鬆愉快的事情。反之,孩子是在強迫和高壓下機械地學習,那對孩子來講學習就是一種災難,太痛苦了。

認為打罵完孩子後只要哄好就沒事了,不會給孩子造成傷害

孩子在被打罵完之後,表面上哄好沒事了,實際上他被打罵的感覺永遠地存留在潛意識裡,但他自己並不知道,直到成年以後總是出現一種緊張、焦慮、自悲、情緒低落的狀態。這實際上是孩子在童年被父母打罵時的一個惡性「心錨」留在潛意識裡,構成了他現在的潛意識性格。一旦有相同的環境因素觸發的時候,便會誘導出他當時被打罵時的一種生理反應——恐懼、焦慮,這在心理學上叫做「心錨」。

孩子在七歲之前很難搞清楚為什麼會被打罵,只有通過年齡的增長和生活的經歷,他才能理解為什麼同樣的行為會有不同的待遇。如果父母破壞性地打罵完孩子,一旦傷害了孩子的自尊心,就很難再調整過來。孩子的天性是討好父母,只有做一件事情能給他帶來快樂,又能獲得父母的確認、表揚、鼓勵,他才會積極地去做;一旦他所做的事被否認或受到批評,他的生理就會發生反應,神經系統開始僵硬,表現出思維遲鈍、行動緩慢,既做不好,也學不會。人的思考模式是聯想運作,人腦中的任何兩件事都可能形成聯繫。童年所受到的傷害會永遠存留在孩子的潛意識裡,所以父母千萬不要掉以輕心。

真正优秀的父母,教育孩子从不会犯这10种错误,出现3条要赶紧改

認為孩子理所當然應該聽家長的話

「孩子不聽我的!」這是許多家長常說的一句話,那麼我想告訴你,你的孩子聽你話只有兩個原因:一是你說的話是對的並且對他有好處;二是你們相互約定好必須按規則做。

在盧梭的《愛彌兒》一書中講了奴役與支配的來源,父母讓孩子無條件服從,「因為我是你爸,是你媽,所以你必須聽我的話」,這會在孩子的心中形成被奴役與支配兩種可能性的認識。一種是我離不開對方,對方是個比我更強大的個體,供我吃穿——導致支配;另一種奴役,對方是奴隸主,它擁有我的身體甚至我的精神,所以我是他的財產。這樣在孩子成年後就產生兩種根本性的性格特徵:要么支配別人,奴役別人;要么被人支配,被人奴役。就是無法擁有平等的觀念和獨立的人格。

如果想讓孩子聽你的話,你就要先培養孩子的平等觀念和獨立人格。與孩子平等相處,引導孩子正確思考,讓孩子獨立做出選擇,千萬不要強迫孩子聽我們的話。因為你無法證明你說的話一定是對的,就像孩子想吃香蕉而你卻認為蘋果才富有維生素,所以吃蘋果是對的。這只能證明是你的看法,卻不一定是孩子的需要。

認為我為孩子做了犧牲,孩子一定會感恩,一定會學好

這是一種沒有因果聯繫的邏輯。自己的事情自己做,這是教會孩子的自立能力。如果孩子該自己做的事情我們家長也替代了,這等於剝奪孩子的生存權利,探索世界的權利。這不但培養了孩子的依賴性和被支配性,相反父母為孩子做的越多,孩子的私心就越重。

讓孩子多多參與家政,讓孩子做一些力所能及的家務活兒等等,以此給孩子表揚和鼓勵,讓孩子感覺到家庭氛圍的溫曖,因此孩子學會了感恩。如果家庭沒有溫暖的話,沒有人會對父母感恩。當一個人沒有感恩就不會理解父母的辛苦,如果不能讓孩子意識到讓父母高興、理解父母對於父母是多麼重要,他會認為不感恩是理所當然的,這是許多富家子弟的悲劇。父母創造財富越大,給孩子的越多,孩子忘恩負義的程度也就越重,所以說這種觀點是教育孩子的一個根本性誤區。

真正优秀的父母,教育孩子从不会犯这10种错误,出现3条要赶紧改

認為做人的道理,等孩子「懂事」後再教育

現在很多家長的普遍做法是只要孩子學習,其他的事別管。從小把孩子教育得就不負責任,成為生活的旁觀者。如果孩子從小不被引導去關心別人,理解別人,長大後就會我行我素。一旦這些道理在他們心中形成牢不可破的價值觀和信念時,這一生的失敗就會不可避免。

所以,對孩子從小就進行如何做人的品德教育,是人生的根本,是取得成功的關鍵。否則,光讓孩子學習知識而不引導他做人,最後的結果可能是知識沒學會,人也沒做好。

認為批評是讓孩子改掉缺點的唯一​​方法

認為孩子做錯事就應該批評,否則會養成壞習慣。這對傳統觀念中的大多數家長來說是天經地義的事,我告訴你這一點是不對的。因為批評是要講究藝術的,並非批評就一定能使孩子改掉缺點,相反破壞性的批評只會把孩子的潛能埋沒,自我價值打消,毀掉孩子的自尊心。

我們不用批評的方法改掉孩子的缺點,是完全可以做到的,孩子的成長是在優點被確認並且逐漸放大,進而替代了他的缺點的過程。如果一個孩子的自尊心、自信心、責任心被確定而形成穩定的自我價值,最終會成為一個成功的人。如果父母的批評是針對孩子的行為而不是指向孩子本身,那麼孩子會改正他的缺點。否則孩子會感覺自我價值受到傷害,感覺自己是低劣的,無能的。這樣他不但不會改掉缺點反而會愈演愈烈,最後形成強烈的逆反心理。所以,批評是一門很高的藝術,用不好會對孩子的成長非常不利。

真正优秀的父母,教育孩子从不会犯这10种错误,出现3条要赶紧改

認為表揚必然會使孩子驕傲自滿

這是中國人的一個傳統誤區。孩子需要的是父母的陪伴、確認、表揚和鼓勵,一旦缺乏這些,孩子的自我價值就難以建立起來。

孩子的天性是要討父母喜歡,對於孩子的真實行為父母給以確認、鼓勵和表揚是建立孩子自尊心、自信心的關鍵,會激發孩子向上發展。只有在孩子沒有做到相應的程度時,家長便用虛偽並且誇大的語言虛情意地去表揚孩子,這時才會導致孩子不知深淺,出現驕傲自滿的情緒,或者時間長了他根本就不信你這一套了。所以,表揚孩子的行為並不必然會導致驕傲,關鍵是如何表揚!